Takashi Maeno's blog

Q1 人の悪口、陰口は最低だから絶対ダメだとおっしゃいますが、指導の場合はどうなんですか。だめな部下がいたとして、「だめじゃないか。ここはこうしろ」と指導するときにネガティブな表現になるのはしかたないのでしょうか。

A1 うちへこい、いくらでも教えたる。こういうねん。そして、徹底的に、できないところを教えてやる。そういうやつがたくさんいたら、みんなうちに呼んで、みんなに教えてやればいい。口先だけの指導をするやつは、くずや。プライベートなんかいらん。そいつを、家族同様に、育ててやるんや。そうしたら、そいつは恩義に感じてくれるで。共有や。思いを共有した組織は強い。だれも裏切るもんなんかおらんで。

Q2 仕事のできない部下がいたとしますよね。その仕事が向いていない。どうすればいいでしょう。

A2 栄転や。左遷やないで。栄転させんねや。そいつに、そいつが力を発揮できる仕事を与えてみ。ごっつがんばりよるで。自分は窓際になるかと思っていたら、栄転した。なんでだろう。がんばろう。そうなるやろ。左遷させたらやる気がなくなる。組織の足手まといになる。栄転させたらやる気MAXや。栄転する部署が無い場合？ そのときは、さっきの手や。「うちへこい」「おしえたる」や。自ら育ててやるねや。

いかがでしょう。人を、優秀と無能に分けない。徹底的に、いいところを伸ばす。その人の居場所を、クリエーティブ・イノベーティブに考える。ここでリーダーの力量が問われる。左遷とか、首を切るとか、そういうネガティブな仕打ちはしない。ぴったりな部署を見つける・作る。あるいは、徹底的に教育する。創造的に。そして自分のことのように。すると、組織に理想的な連帯が生まれる。人は、心よりお世話になった人を決して裏切らない。だから、徹底的に部下全員を信頼し、任せ、育てたら、最強の組織になる。一丸となった組織。しかも、互いに信頼し愛し合っている組織。理想のコミュニティーと言ってもいい。

大学教育についても同様な助言を頂いた。「自分の研究成果を目指す大学教授はいけてない。幸せそうな大学教授はほとんど見たことが無い。人を育てるねや。それに特化や。出来の悪い学生がおったら「うちへこい。」「おしえたる。」これや。みんな頑張って、一流になるで。ばーん、一流になって、みんな○○先生のおかげです、いいよるで。これや。先生の死んだ後で、先生の銅像立ちよるで。」

勢いで、くだらない質問をしてしまった。「丸尾さんも、丸尾さんの銅像を建てたいですか」
「自分で銅像を立てるやつはくずや。だいたい民衆に倒されよるで。感謝の思いは、みんなの心、魂の中にあるねや。だから、その人の死後に、みんなが銅像をたてんねや。せやからな、銅像立てよう思ってはいけません。みんなのためにやっていたら、死後にたつねや。

もうひとつ。「利他」という言葉についてどう思いますか。「なんかちがうな。やっぱり、共感・共有・共存や。情けは人のためならず（情けは廻り廻って自分に帰ってくる）や。」

政治哲学でいうところの共同体主義（コミュニタリアン）の極限のような方でした。

（注）関西弁は、丸尾さんの言葉を思い出しながら書きましたが、勉強不足のため、間違いがあるかも知れません。どなたかネイティブチェックしてください！